Voltado a escolas públicas de todo o Brasil, o Prêmio busca estratégias pedagógicas articuladas com seus territórios e que tenham como base os princípios da Educação Integral, buscando a promoção de uma ética amorosa fundamentada nos seguintes pilares:

• Acolhimento

Como a iniciativa criou ou reforçou estratégias de acolhimento para estudantes, professores(as) e/ou famílias.

A iniciativa criou ambientes onde todos(as) participam dos processos de aprendizagem e são reconhecidos(as) em suas singularidades?

• Escuta

Como a iniciativa pedagógica cria condições para que processos de escuta ocorram de forma qualificada? Pensando em um conceito de escuta sensível, ou seja, que interpreta as expressões, os gestos, as ações, as emoções, e também as palavras. Uma escuta que não ouve só o que é perceptível aos ouvidos, mas interpreta o corpo (ações com participação ativa de coletivos da escola ou da comunidade, grêmios, processos de gestão democrática, clubes de protagonismo etc).

Como foi construído o plano político pedagógico da escola e como são construídos os princípios curriculares e de avaliação?

• Presença

Como a iniciativa pedagógica realiza ações e estratégias para manter e reforçar as conexões, os vínculos e a parceria entre escola, família e estudantes? Como a escola se articula com seu território?

• Cuidado

Como a iniciativa contribui para a promoção e garantia de direitos básicos, como saúde, liberdade, igualdade, educação, informação e alimentação adequada?

Como a iniciativa protege a dignidade de todos os seres humanos, reconhecendo e respeitando marcadores sociais tais como identidades de gênero, raça, sexualidade, deficiências, entre outros?

Como a iniciativa contribui para a criação de espaços de imaginação e para a ampliação das perspectivas de futuro de estudantes?

• Coletividade

Como as estratégias pedagógicas alcançaram os diferentes perfis de estudantes, identificando também os saberes e fazeres das famílias e da comunidade para o desenvolvimento das ações pedagógicas? De que forma a integração desses diferentes saberes foi utilizada como ferramenta para potencializar os processos educativos?

Como a escola utiliza em seus métodos as diferentes linguagens integrando recursos tecnológicos e / ou materiais?

Como a estratégia pedagógica fortaleceu a capacidade transformadora de estudantes e comunidade de modo que possa ser replicada e/ou inspirar iniciativas em outras escolas?

As inscrições podem ser realizadas até 25/09 pelo site www.premioterritorios.institutotomieohtake.org.br